2024年10月16日下午，外国语学院英语专业成功举办了一场主题为“AI赋能 深度参与”的教学沙龙。在这次活动中，英语专业教研室全体教师积极参与，围绕AI赋能英语教学这一主题，依托校级参与式教学改革项目，进行了深入而广泛的交流，共同探讨如何利用AI技术实现英语课堂的赋能，激发学生的深度参与。
杜洪晴老师首先介绍了深度学习理念和智慧课堂的内涵，探索了如何构建高效、互动、个性化的英语视、听、说三位一体的智慧课堂教学体系。她指出，“教、学、评一体化”的英语视听深度教学模式能促进教学过程中的智慧生成，提高学生学习参与度，培养学生的深度学习、深度参与和深度思考的能力。
袁继春老师探讨了如何利用AI技术赋能参与式跨文化交际教学。她认为，个性化学习体验、丰富的学习资源、语言实践与反馈、互动与合作、数据分析、教材开发等途径为教师和学生提供了多种工具和资源，能有效提升学习体验，促进跨文化理解，提高学生的跨文化交际能力和全球胜任力，为学生在全球化背景下的有效交流打下良好的基础。
刘艳明老师围绕互动与智能主题，结合《高级英语I》教学实践，探讨了AI技术在提升课堂互动效果方面的潜力。她认为，智能教学平台、智能评估系统和智能学习工具可以为学生提供个性化的学习路径和即时的教学反馈，促进学生的主动学习和有效参与，提高教学的趣味性和互动性。
孙红老师从大语言模型在英语教学中的应用出发，探讨了如何利用大语言模型，发挥其在听、说、读、写、译教学中的作用。她重点介绍了大语言模型在英语教学中扮演的三种角色，即语言顾问、语伴和语言测评专家。通过充分利用这些角色，教师可以为学生提供更加丰富、多样和个性化的教学资源和学习体验，从而提升学生的英语水平。
詹绍霞老师探讨了AI驱动的个性化创新英语写作为英语教学带来的新机遇和挑战。她强调，通过智能写作助手、个性化学习路径和创新写作工具的应用，AI可以为学生提供更加高效、个性化和创新的学习体验。但我们也应认识到AI技术的局限性，采取相应的应对策略，确保其在英语写作教学中的合理应用。
本次教学沙龙的成功举办，不仅为教师们搭建了一个宝贵的交流平台，能够分享和探讨AI在英语教学中的应用经验，也加深了教师们对AI赋能英语教学的理解，为英语智慧课堂的构建与实践提供了新的思路和方法。
